Raport z diagnozy pracy przedszkola w roku szkolnym 2024/2025

       

       Zespół zadaniowy do spraw diagnozy pracy przedszkola w roku szkolnym 2024/2025 przeprowadził badania wśród  nauczycieli i rodziców w oparciu o opracowane narzędzia do diagnozy.

            W ramach przeprowadzonych badań wśród nauczycieli uzyskano informacje na temat procesu nauczania, organizacji zajęć dodatkowych oraz doposażenia i wsparcia działań edukacyjnych procesu nauczania.

     W badaniu uczestniczyło 8 nauczycieli , co stanowi 100% wszystkich zatrudnionych w przedszkolu nauczycieli. Z analizy  ankiet wynika, iż wszyscy nauczyciele uważają, iż w przedszkolu powinny być organizowane zajęcia dodatkowe dla dzieci takie jak: zajęcia wspierające ogólny rozwój psychofizyczny dzieci, zajęcia kulinarne,  zajęcia specjalistyczne np. logopedyczne, korekcyjno – kompensacyjne, logopedyczne , rozwijające kompetencje społeczno – emocjonalne, o charakterze terapeutycznym, rozwijające świadomość ekologiczną i diagnozowanie deficytów rozwojowych i potencjałów.
     Wszyscy ankietowani nauczyciele są zainteresowani podnoszeniem swoich kwalifikacji zawodowych, umiejętności i kompetencji. Wymieniają takie formy doskonalenia jak: kursy, szkolenia, studia podyplomowe i warsztaty tematyczne. Wszyscy nauczyciele są zdania, iż wyposażenie przedszkola w pomoce dydaktyczne, zabawki i nowoczesny sprzęt jest nie wystarczające. Aby poprawić i ulepszyć jakość procesu nauczania, nauczyciele uważają, iż brakuje takich pomocy jak: tablica multimedialna, dywan interaktywny, teatrzyki kukiełkowe z pacynkami, maty sensoryczne, mozaiki geometryczne, stoliki manipulacyjne, wyposażenie ,,kącika wyciszeń”, pomoce do arteterapii, plansze sensoryczne stymulujące mowę, pomoce terapeutyczne do pracy z dzieckiem z niepełnosprawnością.

      Wśród rodziców zostały przeprowadzone dwie ankiety. Pierwsza z  nich miała na celu uzyskanie informacji na temat organizacji  zajęć dodatkowych dla dzieci, doposażenia przedszkola w pomoce dydaktyczne i nowoczesny sprzęt oraz wsparcia dla rodziców/opiekunów dzieci. Ankietę wypełniło 23 rodziców, co stanowi 50% wszystkich rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. Z analizy ankiet wynika, iż wszyscy rodzice są zainteresowani zajęciami dodatkowymi i chcą, aby  były to zajęcia wspierające ogólny rozwój psychofizyczny dzieci np. ruchowe, sportowe, z gimnastyki korekcyjnej , umuzykalniające, teatralne oraz zajęcia specjalistyczne np. integracji sensorycznej, sensoplastyki, logorytmiczne. W ramach udzielanej pomocy psychologiczno –pedagogicznej rodzice chcą, aby było więcej konsultacji dla rodziców oraz  dodatkowych zajęć indywidualnych z psychologiem i  terapeutą. Ankietowani rodzice uważają, iż  potrzebują wsparcia w formie warsztatów / szkoleń na terenie przedszkola oraz indywidualnych rozmów z psychologiem, pedagogiem i terapeutą, a także spotkań z takimi specjalistami jak: fizjoterapeuta, neurologopedia. W ramach integracji z przedszkolem rodzice chcą brać udział w festynach integracyjnych, uroczystościach i imprezach przedszkolnych, zebraniach grupowych, zajęciach z dziećmi na terenie przedszkola oraz w spotkaniach indywidualnych. Zadaniem ankietowanych rodziców w  przedszkolu brakuje nowoczesnych pomocy  dydaktycznych i zabawek  do realizowania zadań podstawowych i zajęć dodatkowych.

        Druga ankieta przeprowadzona wśród rodziców dotyczyła wydłużenia godzin pracy naszego przedszkola. Ankietę wypełniło 56 rodziców, co stanowi 100% wszystkich rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. Analizując zebrane informacje należy stwierdzić, iż dla większości rodziców obecne godziny pracy są odpowiednie. Kilka rodziców jest zainteresowanych wydłużeniem godzin otwarcia przedszkola i są skłonni zapłacić dodatkową opłatę  za wydłużone godziny pracy. Z analizy ankiet wynika, iż z wydłużonych godzin pracy przedszkola codzienne korzystałoby 7 dzieci ( 2 w grupie 3,4latków, 5 w grupie 4,5latków).

Rada Pedagogiczna podjęła działania związane z podnoszeniem kompetencji nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa dzieci, kompetencji cyfrowych nauczycieli, doposażenia przedszkola w brakujące pomoce dydaktyczne, zorganizowania zajęć ruchowych z tańca oraz robotyki (za zgodą rodziców), zorganizowania zajęć popołudniowych oraz otwartych dla rodziców, festynu, zajęć ruchowych dla dzieci i rodziców, umożliwienia konsultowania problemów ze specjalistami oraz (po konsultacji z UG) o niewydłużaniu godzin otwarcia przedszkola.