Liski

          • Ramowy plan dnia 5 latków

          •  

            Ramowy rozkład dnia dla dzieci 5-letnich

            7:30 -  8:40

            Schodzenie się dzieci do przedszkola. Zabawy służące realizacji pomysłów i zainteresowań dzieci. Gry i zabawy dydaktyczne, konstrukcyjne, tematyczne, badawcze służące realizacji programu wychowania przedszkolnego. Rozmowy w oparciu o oglądane ilustracje. Ćwiczenia ortofoniczne, oddechowe, słuchowe, gramatyczne itp. Słuchanie  utworów literatury dziecięcej. Opowiadanie historyjek obrazkowych . Prace porządkowo – gospodarcze.

            Zabawy dowolne, zajęcia indywidualne.

            Zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu.

            Prace porządkowe w sali.

            8:40 – 9:00

            Śniadanie - zabiegi higieniczne, przygotowanie do śniadania, nauka właściwego, kulturalnego spożywania posiłków.

            9:00 – 10:00

             

            10:00-11:00

             

            11.00 -12.15

            Realizacja zadań edukacyjnych poprzez zajęcia z całą grupą (kierowane) oraz niekierowane.


            Zabawy dowolne w sali przy niewielkim udziale nauczyciela; zabawy i zajęcia  ruchowe, rytmika, zabawy w jęz. obcym nowożytnym przygotowujące dzieci do posługiwania się tym językiem.

            Spacery, zabawy na świeżym powietrzu, zabawy i gry ruchowe, obserwacje przyrodnicze, prace porządkowe i ogrodnicze; zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu.

            12:15-12:30

            12:30-13:00

            Czynności samoobsługowe i higieniczne,  przygotowanie do obiadu.

            Obiad – nauka prawidłowego posługiwania się sztućcami, kulturalnego zachowania się przy stole.

            13:00 -13:30

            Odpoczynek poobiedni. Relaksacja. Zabawy paluszkowe, praca indywidualna. Słuchanie muzyki relaksacyjnej, bajek, wybranych pozyccji z literatury dziecięcej. 

             

            13.30 –15:30

            Zabawa ruchowa z określonym elementem ruchu.

            Ćwiczenia indywidualne z dziećmi dostosowane do ich możliwości, zabawy paluszkowe, słuchanie opowiadań nauczyciela na podstawie literatury dziecięcej, czytanie fragmentów książek, samodzielne zabawy dowolne i według zainteresowań dzieci. Zabawy dzieci w kącikach zainteresowań.

            Prace porządkowe w sali. Kontakty indywidualne z rodzicami. Rozchodzenie się dzieci.