• Projekt Mały Miś w świecie wielkiej literatury

        • W ramach rozwijania kompetencji kreatywności, przedsiębiorczości i kompetencji cyfrowych dzieci oraz w ramach realizacji projektu "Mały Miś" proponuję dla dzieci kilka zadań, przygotowanych przez Misiową Mamę, panią Anetę Konefał - autorkę projektu.

          Cele ogólne projektu:
          • angażowanie dzieci w organizowanie miejsca zabawy tematycznej, dokonywania wyboru roli oraz przygotowywania niezbędnych rekwizytów.
          • przekazanie dzieciom wiedzy dotyczącej tego, czym są pieniądze, do czego służą i skąd się je bierze
          • wzbogacanie słownictwa
          • uświadomienie przedszkolakom konieczności oszczędzania pieniędzy
           
          Zestaw zabaw/zadań:
          1) „Skrzynia skarbów”– zabawa doskonaląca percepcję dotykową. Rodzic przygotowuje „skrzynię skarbów” – kartonowe pudełko z otworem. Ukrywa w jego wnętrzu różne przedmioty związane z tematyką zajęć. Zadaniem kolejnych ochotników jest próba ich rozpoznania za pomocą dotyku. Następnie dzieci pokazują przedmiot, który wylosowały, i wspólnie sprawdzają, czy odgadły, czym jest dany przedmiot. Rozmowa z dzieckiem na temat: Co jest dla ciebie cenne/wartościowe?
           
          2) Co wiesz o pieniądzach? – dzieci wcielają się w role specjalistów do spraw pieniędzy. Opowiadają o tym, co wiedzą o pieniądzach. Jeśli nie wypowiadają się spontanicznie, rodzic pomaga im, zadając dodatkowe pytania, np.: Komu są potrzebne pieniądze? W jaki sposób powstają pieniądze? Co możemy kupić za pieniądze? Skąd mamy pieniądze? Z czego są zrobione pieniądze? Czy zawsze istniały pieniądze?
          Prosimy o zapisywanie zabawnych wypowiedzi dzieci – utworzymy specjalny post na ten temat.
           
          3) Obejrzenie filmiku edukacyjnego: „Krótka historia pieniądza”. https://www.youtube.com/watch?v=Y8s3pTobAYo
           
          4) Zaprojektuj banknot.
          Rodzic prezentuje dziecku banknoty i monety. Uwaga! Prezentacji dokonuje w rękawiczkach!
          Dziecko otrzymuje arkusz papieru w formacie zbliżonym do banknotu. Ma za zadanie zaprojektować swój własny. Rodzic przypomina, że banknoty mają dwie strony. Z jednej strony znajduje się wizerunek osoby, a z drugiej – przedmioty, budowle związane z jej życiem, czasami, w których żyła. Prosi również, aby na każdym banknocie znalazło się jego oznaczenie cyfrowe, czyli wartość. Może to będzie banknot babci, a może pani z przedszkola? Każdy pomysł będzie dobry!
          Wyjaśniamy dziecku, że pieniądze w Polsce może emitować jedynie Narodowy Bank Polski. Tworzenie banknotów zleca on Polskiej Wytwórni Papierów Wartościowych, a monet – Mennicy Polskiej. Powstają w niej również monety okolicznościowe oraz kolekcjonerskie. Można zaprezentować dziecku filmik edukacyjny „Mennica Polska. Jak się robi pieniądze” https://www.youtube.com/watch?v=FntiUiLncLw.
           
          5) Zabawa skoczna „Skok do skarbonki”.
          Rodzic tworzy „skarbonkę” z szala/apaszki na podłodze. Na hasło rodzica: „Hop do skarbonki!” dziecko wykonuje skok obunóż (monety wpadają do skarbonki).
           
          6) „Grosz do grosza, a będzie kokosza” – poznanie polskiego przysłowia, które uczy, że każdy pieniądz się liczy. Rodzic prezentuje dziecku monetę jednogroszową i mówi, że za nią nie możemy nic kupić, jeśli jednak uzbiera się dużo monet o wartości 1 grosza, wtedy można już zrealizować jakieś swoje marzenie lub przeznaczyć pieniądze na pomoc biednym dzieciom. Dziecko, jeśli potrafi, może przeliczyć monety.
          Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!
           
          Powodzenia :)
          Wasza pani dyrektor
           
          ps. ciąg dalszy nastąpi
           
          Dzień dobry w kolejnym tygodniu kwietnia. Tym razem kilka innych zabaw związanych z rozwijaniem kompetencji przedsiębiorczości i kreatywności.
           

          1. „Monetowy frottage” – dziecko poznaje technikę plastyczną frottage, która polega na odciskaniu faktury dowolnych przedmiotów na powierzchni papieru przez przyłożenie papieru do danej rzeczy i mocne pocieranie go ołówkiem/kredką. Rodzic proponuje dziecku odciskanie faktury monet.

          Ja zawsze odrysowywałam bokiem grubej kredki świecowej :)

          Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!

          2. Poszukiwanie odpowiedzi na pytania: Skąd ludzie mają pieniądze? Dlaczego trzeba pracować? Rodzic zachęca dziecko do wypowiadania się przez odpowiedzi na pytania: Skąd ludzie mają pieniądze? Dlaczego trzeba pracować? Jakie prace wykonują ludzie w celu zarobienia pieniędzy?

          Podpowiedz proszę, jaki zawód jest twoim ulubionym zawodem i dlaczego :)

          Zachęca też dziecko do wypowiedzi, w jaki sposób planuje ono w przyszłości zarabiać pieniądze. Razem wymyślają zabawę tematyczną związaną z wymarzonym zawodem dziecka

          3. Zabawy matematyczne z monetami.

          · Dzieci porównują ciężar poszczególnych monet. Szacują, czy ważą tyle samo, czy różnią się od siebie – układają na jednej dłoni wybraną monetę, a na drugiej dłoni inną monetę. Opisują swoje wrażenia.

          · Układają monety od największej do najmniejszej i odwrotnie.

          · Segregują monety według nominału.

          · Układanie rytmów z monet. Rodzic układa rytm, np. moneta 1 gr – 2 gr – 5 gr, a zadaniem dziecka jest go kontynuować.

          Uwaga! Do zabawy używamy zdezynfekowanych monet!

          Powodzenia i do zobaczenia w kolejnym tygodniu nauki przedsiębiorczości :)

           

          Witam serdecznie i przedstawiam trzecią część zabaw uczących dzieci przedsiębiorczości  :)

          1. Zabawa w sklep.

          Rodzice wraz z dziećmi budują sklep z artykułów dostępnych w domu. Do zabawy można użyć papierowych pieniędzy wykonanych przez dziecko. Rodzic przypomina dziecku o używaniu słów grzecznościowych: proszę, dziękuję.

          2. Wysłuchanie bajki „Lusterko i pieniądze” Michela Piquemala.

          Bajka dostępna w zasobach e-podręczniki: https://epodreczniki.pl/a/widziec-nie-tylko-siebie/D18q7xNQg

          Rozmowa z dzieckiem po przeczytaniu bajki:

          · Przed czym ojciec chciał przestrzec swoje dziecko?

          · Jak powinien postępować człowiek, żeby nie dostrzegać tylko samego siebie?

          Uwaga! Pytania dostosowujemy do wieku dziecka.

          3. Czy wszystko można kupić za pieniądze?

          Rozmowa z dzieckiem na temat wartości. Wspólne wykonanie plakatu pt. „To jest cenne dla naszej rodziny”

           

          Myślę, że pomysły Misiowej Mamy będą cenną lekcją dla wszystkich Przedszkolaków :)

           

          Kolorowanka z okazji Dnia Ziemi: