Gminne Przedszkole w Kruszynie

 

Multimedia

super sprawa,

 to nauka i zabawa

 

Przedsięwzięcie z zakresu rozwijania kompetencji cyfrowych

Opracowanie:

mgr Beata Mucha

 

 

 

 

 

 

 

 

 

,,Nie to jest najważniejsze, aby każde dziecko czegoś nauczyć, ale to, by wzbudzić w każdym dziecku pragnienie nauczenia się czegoś”

JOHN LUBBOCKA

 

WSTĘP
     

 

        Kompetencje cyfrowe to umiejętności niezbędne we współczesnym świecie. Dlatego już od najmłodszych lat należy uczyć dzieci, jak w sposób mądry  i bezpieczny korzystać z nowych technologii.

             Kompetencje cyfrowe to nie tylko laptop, smartfon czy tablet. To przede wszystkim rozwijanie umiejętności komunikacyjnych, motywowanie do poszukiwania przez dzieci odpowiedzi na nurtujące je problemy w sposób dla nich ciekawy, angażujący do działania. Technologie cyfrowe uczą  kreatywności oraz logicznego myślenia. Dzięki narzędziom i programom cyfrowym dzieci aktywnie uczestniczą w zajęciach. Internet pozwala na bardzo efektywne przyswajanie nowych tematów oraz ich odpowiedzialne i bezpieczne wykorzystanie. Nowe  technologie multimedialne  pokazują, że  otwierają się  nowe możliwości nauczania dzieci oraz wspierania ich  rozwoju i potencjału. Dla dzieci komputer jest rzeczywistością. To ich teraźniejszość i przyszłość.         

        Edukacja poprzez zabawę jest jednym z ważniejszych argumentów dla zastosowania komputera w pracy z małym dzieckiem. Zasada „bawiąc uczyć” jest stosowana w taki sposób, że dzieci nie uświadamiają sobie procesu uczenia. Podczas zajęć z komputerem dzieci zdobywają nowe wiadomości. Zapoznają się z układem urządzeń, nazwami poszczególnych elementów zestawu, uczą się zasad jego funkcjonowania. Słowa - klucze słownika informatycznego są w naturalny sposób przyswajane i włączane do czynnego języka, którym posługuje się dziecko.

          Ogromnie ważną sprawą jest ukształtowanie w świadomości dziecka prawidłowego stosunku do komputera i zapoznanie go  z niebezpieczeństwami wynikającymi z niewłaściwego korzystania z Internetu czy komputera.         

               Kompetencje cyfrowe to również umiejętność kodowania będąca jedną z podstawowych kompetencji XXI wieku. Kodowanie to nic innego jak ciekawe zajęcia, które uczą dzieci  logicznego myślenia, przewidywania, wnioskowania, planowania i dostrzegania zależności.

          Przedsięwzięcie z zakresu rozwijania kompetencji cyfrowych                                           „Multimedia super sprawa, to nauka i zabawa” ma na celu przybliżenie dzieciom świata komputerów, tabletów i tablic multimedialnych, tak by zobaczyły,  jak wykorzystać je w pracy, zabawie czy nauce oraz poznanie zagrożeń jakie niesie niewłaściwe korzystanie z  nowoczesnych technologii.

Cele ogólne:

• przygotowanie dzieci  do kreatywnego i świadomego korzystania                          z technologii cyfrowych poprzez szereg zabaw edukacyjnych
• poznanie podstawowych zasad pracy z komputerem, tabletem
• upowszechnianie wiedzy na temat bezpiecznego korzystania  z nowoczesnych technologii
• rozwijanie elementarnych podstaw kodowania
• kształtowanie umiejętności odkodowywania informacji
• rozwijanie uzdolnień i zainteresowań informatycznych wśród dzieci
• rozwijanie pamięci i koncentracji uwagi
• rozbudzanie inwencji twórczej i kreatywności

 

Cele szczegółowe ( dziecko) :

• zna możliwości i zastosowanie urządzeń multimedialnych w zabawie                         i życiu codziennym
• zna zasady pracy z komputerem i tabletem
• wie, jak używać tablicy multimedialnej
• zna wybrane programy edukacyjne dla dzieci
• rozwija własną inwencję twórczą, kreatywność i spostrzegawczość
• zna elementarne  podstawy kodowania i potrafi się nimi posługiwać
• rozwija kreatywność i logiczne myślenie
• potrafi współpracować w grupie
• potrafi  skoncentrować się  dłużej na zadaniu
• potrafi rozwiązywać  zadaniach dostosowane do swoich możliwości intelektualnych i fizycznych
• potrafi korzystać z różnego rodzaju środków multimedialnych                              w bezpieczny sposób
• zna zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z urządzeń multimedialnych

Przewidywane efekty:

Dzieci:

• wzrost samodzielności i kreatywności
• rozwój umiejętności twórczego myślenia
•  umiejętność współpracy w grupie
• szukanie kompromisowych rozwiązań
• rozwój predyspozycji intelektualnych
• zwiększenie zainteresowania programowaniem
• bezpieczne, świadome, twórcze korzystanie z nowoczesnych technologii

Nauczyciele:

• poszerzą swoje kwalifikacje
• poszerzą swoje kompetencje
• zdobędą nowe zainteresowania

Placówka

• podniesienie prestiżu placówki w środowisku lokalnym
• wzbogacenie bazy placówki o materiały dydaktyczno –    metodyczne

Rodzice dzieci

• rozwój kreatywności dziecka
• podniesienie świadomości intelektualnej dziecka
• poszerzenie wiedzy na temat możliwości korzystania z nowoczesnych technologii przez dzieci
• rozwój zainteresowań związanych  z  kodowaniem
• wzmocnienie współpracy z nauczycielami

Data rozpoczęcia – 01.10.2020r
Data zakończenia – 30.06.2021r.

Treści z podstawy programowej wychowania przedszkolnego :

I – 4,8
II – 2,8
III – 5, 9
IV - 9,12,14,15,19

Metody:

1. Poszukujące, aktywne

- zajęcia praktyczne
- ćwiczenia indywidualne
- zabawa

- pedagogika zabawy

 

2. Podające:
   - pokaz
   - obserwacja
   - praca według instrukcji nauczyciela

 

Formy :

• grupowa
• zespołowa
• indywidualna

 

Założenia przedsięwzięcia

       Przedsięwzięcie z zakresu rozwijania kompetencji cyfrowych ,,Multimedia super sprawa, to nauka i zabawa” jest odpowiedzią na jeden z kierunków polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2020/2021 :

• Wykorzystanie w procesach edukacyjnych narzędzi i zasobów cyfrowych. Bezpieczne i efektywne korzystanie z technologii cyfrowych.

        Przedsięwzięcie to będzie realizowane w obu grupach wiekowych  w okresie od października 2020r. do czerwca 2021r. Zajęcia z zastosowaniem technologii informatycznej oraz zabawy z kodowaniem będą dostosowane do wieku rozwojowego i możliwości dzieci.

            Głównym założeniem przedsięwzięcia jest  przybliżenie dzieciom  w wieku przedszkolnym świata komputerów, tabletów i tablic multimedialnych             i pokazanie, że urządzenia te  nie służą tylko do zabawy, ale mogą być wykorzystywane również do nauki. Ponadto założeniem przedsięwzięcia jest rozwijanie u dzieci przedszkolnych umiejętności logicznego myślenia, kształtowania wyobraźni przestrzennej oraz wprowadzenia młodego człowieka w cyfrowy świat, szczególnie w świat związany z programowaniem, a także upowszechnianie wiedzy na temat bezpiecznego korzystania z nowoczesnych technologii.

                 W czasie trwania przedsięwzięcia  dzieci będą rozwijać podstawowe funkcje poznawcze takie jak: pamięć, koncentracja uwagi, analiza, synteza wzrokowa i słuchowa oraz koordynacja ruchowa. Udział w tym przedsięwzięciu pozwali na kształtowanie dobrych nawyków cyfrowych od najmłodszych lat.Umiejętności przygotowujące do rozumienia elementarnych podstaw kodowania przedszkolaki zdobywać będą w trakcie zajęć prowadzonych z wykorzystaniem interaktywnego robota, tabletu, tablicy interaktywnej i maty do kodowania.    Przedszkolaki swoją wiedzę i umiejętności będą pogłębiać także poprzez szereg zadań, zabaw i gier dydaktycznych, zabaw ruchowych  oraz różnego rodzaju pomocy dydaktycznych przygotowanych przez nauczycieli.

              

Harmonogram działań edukacyjnych  przedsięwzięcia                       „Multimedia super sprawa, to nauka i zabawa”

 

 

Zasady realizacji przedsięwzięcia :

• z komputera lub tabletu należy korzystać wtedy, gdy jest potrzebny do spełnienia określonych funkcji dydaktyczno- wychowawczych
• treści przekazywane bądź utrwalane za pomocą komputera, tabletu  powinny wiązać się bezpośrednio z zajęciem i jego celami
• czas pracy powinien być dokładnie zaplanowany
• gry i programy, z których korzysta nauczyciel, muszą być odpowiednie do wieku i zainteresowań dziecka.

Ewaluacja przedsięwzięcia

• pytania ewaluacyjne do dzieci (dotyczące zrozumienia przekazywanych treści, atrakcyjności zajęć)
• swobodne wypowiedzi dzieci na zakończenie zajęć
• zbieranie opinii i informacji zwrotnych od rodziców
• analiza dokumentacji (plany miesięczne, dzienniki  – tematy zajęć)
• analiza wytworów dzieci