Mimo dziwnie brzmiącego tytułu, zachęcam Państwa do zapoznania się z celami, jakie zaplanowaliśmy do osiągnięcia w ciągu kolejnych dwóch tygodni. Podamy pokrótce informacje czego te cele dotyczą, jaka tematyka jest realizowana w przedszkolu, nie tylko w grupie najstarszej, oraz spsoby, jakimi osiągamy to podczas naszej pracy. Zdajemy sobie sprawę, że to my mamy przygotowanie pedagogiczne i jesteśmy nauczycielami (choć każdy rodzic jest najlepszym pedagogiem i wychowawcą swojego dziecka), ale dajemy tylko wskazówki o czym można rozmawiać podczas spacerów, wspólnych zabaw, jakie bajki wybierać, aby tematycznie zgadzały się z planem pracy w przedszkolu, jakie kolorowanki drukować, książeczki czytać, czy wymyślać historyjki dzieciom :)
Wybrane cele dydaktyczno-wychowawcze z planu pracy w grupie sześciolatków:
- Wdrażanie do właściwego ubierania się zgodnego z porą roku,
- Rozwijanie samodzielności w ubieraniu się: zapinanie guzików, zapinanie i sznurowanie butów,
- Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności (tylko zgodnie z zaleceniami dotyczącymi ochrony przed koronawirusem),
- Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmianą pory roku,
- Nazywanie i identyfikowanie cech typowych dla przedwiośnia i wiosny,
- Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu w ogrodzie przedszkolnym,
- Doskonalenie umiejętności klasyfikowania według dwóch lub więcej cech (np. według koloru zielonego),
- Rozwijanie umiejętności przeliczania elementów, porządkowania zbiorów (np. składników, z których wspólnie przygotowujemy obiad czy deser),
- Poznanie życia zwierząt gospodarskich na wsi (jako mieszkańcy wsi mamy do tego wspaniałą okazję),
- Poznanie piramidy zdrowego żywienia, produktów pochodzących od zwierząt hodowlanych,
- Rozwijanie umiejętności wykonywania czynności matematycznych podczas zabaw; kodowanie i dekodowanie (np. odkodowanie przepisu na muffinki :), kolejności czynności wykonywanych podczas gotowania i pieczenia)
- Rozwijanie percepcji słuchowej i wzrokowej na materiale konkretnym, obrazkowym i symbolicznym,
- Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności (może przedszkolaki "opiszą" w formie obrazkowej przygotowywaną potrawę? :) i podzielą się z nami przepisem po powrocie do przedszkola :)
- Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich (poproście Państwo o omówienie wysłuchanej historyjki, opowiadania czy bajeczki),
Pamietajcie Państwo, że nauka liter jest tylko dla dzieci chętnych :)
Spędźcie ten czas na zabawach, wspólnym śpiewaniu i przytulaniu a my postaramy się nadrobić cały materiał aby dzieci zrealizowały podstawę programową bez przeszkód.
Życzę nam wszystkim zdrowia.
Z poważaniem - Sylwia Janusiak, dyrektor przedszkola.
